第六十一章 娘希匹！秦天川不得好死！（1 / 2）
前世作为大学教授，卿云对工作日志这套管理工具太熟了。这本来就是脱胎于大学教育的东西。
一个老师，一辈子都和授课计划、教案、教学日志、课程总结、成绩分析、教学任务总结过不去。
而评价一个老师是否认真负责，只需对比两年的教案和教学日志的内容就明白了
虽然大多数老教师都比较水，但是对于青年老师而言，这俩玩意儿才是他们教书育人水平进步的阶梯。
教案和教学日志，是要被批改、被评审的。
这其实就是两个双向互动，日志是记录学生和老师的互动，教案是老师和系主任或者课题负责人的互动。
“如果要想让员工主动积极地去写工作日志，一定是“双向互动”的。
管理者不能只做一個“短视者”，不能只“窥视”员工的行动，而更应该做一个真正的指导者或真正的“教练”。
员工上交工作日志之后，管理者必须认真阅读，并且针对员工工作日志中的“好的工作内容＇予以表扬，对存在的不足或问题应给予解答指导，或提出改进建议。
沈昭良苦笑了一声，“老师，确实是是什么坏消息。”
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